寶寶一歲多是「立規矩」的黃金期!引導孩子用正確方式表達,才能平和度過「叛逆的兩歲」!

馨馨說育兒 | 2018-04-13檢舉

英語中有個著名短語“terrible two”,即“可怕的2歲”。可見在世界範圍內,“2歲孩子很難帶”已成為共識,這其實是孩子到了叛逆期的表現。

在我們身邊,你會發現一歲多的寶寶們“變身”速度太快,個個都越來越有性格了。就算以前很溫柔的寶寶,現在也是稍有不順就大喊大叫。

“我家小猴子學會走路以後就滿屋子抄家,危險的東西不讓他碰,立刻哭的天崩地裂。”

“我寶寶今天在外面玩滑梯,突然轉身打了一巴掌旁邊一起玩的孩子,我趕緊過去跟人道歉半天。”

“我家的現在特別霸道,自己的玩具不讓別人碰,去別人家玩,別人的玩具也要搶。在他心裡,我的是我的,你的也是我的。”……寶媽們是不是有同感?

一、

寶寶為什麼愛搶東西?

1、1-2歲孩子正處於物權意識的形成階段。

幼兒早期的孩子是“以自我為中心的”,他們開始意識到自己是一個獨立的個體,有著屬於於自己的東西,但是還不能理解有些東西是屬於於別人的。

所以 這個年齡段的孩子,會不停使用“我”來宣誓獨立性,使用“我的”來宣稱物體歸屬於。

你會發現,有些玩具即使放在那裡很久不玩,或者至少當前並不需要,但是只要是別的小朋友一拿起來,他必定會要去拿回來護住。

很多家長不能理解:“那個東西你又不玩,讓給別人玩一下怎麼不行了?你怎麼這麼自私?不懂得分享?”

2、在分享的過程中,孩子的認識活動是複雜的

比如一個小朋友把玩具車分享給小夥伴玩,這個時候這個小朋友的腦袋裡就有幾個不同的思維層面:

“這是我的車子,但是現在我不能玩,要給另一個小朋友玩”、“這個小朋友待會兒應該把車子還給我”、“還有多久他才還給我呢?”……

在這麼多的層面中,很多幼兒還僅停留在第一個層面,就是物權意識形成的層面,只能區分“這個是我的”和“那個是別人的”。

我們在孩子物權意識形成的時候通常會要求孩子“不要隨意拿別人的東西,要經過別人同意”,但是如果物權意識正在形成階段(通常是1-2歲之間),你又在孩子還不能理解分享、交換、以及時間概念的時候,要求孩子把自己手裡的東西交到別人手上, 這本身就是非常容易讓孩子混淆困惑的行為。

3、瞭解孩子搶或被搶後心裡活動

首先你要知道孩子其實還不能理解大人所說的“玩一會兒就還給我”是什麼概念,也不明白“一會兒”是多久。他們通常理解的是直觀所看到的結果,即 “我的玩具現在要給別人玩”

處於物權形成期的小朋友,一開始會認為所有的東西就是他的,所以會去拿別人手裡的東西。但是隨著物權意識的發展,以及大人的制止回饋(包括奪取他搶來的玩具還給別人,批評及講道理等),孩子慢慢會明白別人手裡的東西不能拿。不過,他們還是會很本能地去保護自己的玩具和領地。

但是,如果之前的記憶告訴他,與別的孩子發生衝突可能導致自己手中的玩具被人搶走,或者是之前的某些夥伴衝動給孩子留下了印象,如曾因被推打而受傷,或是心愛的玩具被搶走等,那他就有可能形成趕緊帶著玩具逃開的逃避策略。

二、

那我們到底要幫他出頭?還是教他禮讓?怎麼樣才能真正“幫助”孩子更好的成長呢?

在《爸爸去哪兒》節目裡,陳小春兒子Jasper身上發生這樣一件小事:

其中一期在選房環節中,陳小春的手氣“爆棚”,抽到了本季開播以來最破的一間茅草屋,杜江也抽到了開播以來最好的一間“豪宅”。

看看別人家的房子,再看看自己的茅草屋,Jasper真是好羡慕啊!於是在沒和爸爸商量的情況下,就跑去找杜江商量換房,杜江很大氣地答應了。

這時陳小春從屋裡出來,Jasper忙徵詢爸爸的意見。小春其實已經聽到了他們的對話,但他沒有立刻批評Jasper這樣做不對,只淡淡地說了一句“你說吧”。

Jasper猶豫了半天,還是決定不用換了。因為就算不換房,他明天一樣可以來嗯哼住的房子裡玩。

看的出一旁靜靜觀察的陳小春也松了口氣,臉上都帶著點小驕傲——兒子真棒。

Jasper懂得有理有據的表達自己的需求,也知道發現自己做的不對後及時改正。但是更棒的還是陳小春, 不急著批評孩子,而是願意等一等,看一看,給孩子思考和改變的機會。

如果化解不了,戰爭升級,家長再給予幫助。做個安靜的旁觀者,讓孩子自己去相處,去解決問題,我們就會看到孩子美好和睿智的一面,會驚喜的發現,原來成長是一件多麼奇妙的事情。

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